世論


1:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:27:59.84 ID:XzERmRug0.net
ワイ「なんでや...なんでなんや...」
教師「次は円の面積の求め方でーす!」
周り「はーい!」
ワイ「なんで...なんで...」
ワイはこうして落ちこぼれて周りから取り残され引きこもったんや
2:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:28:21.61 ID:3lkXjqzZ0.net
なんでや
3:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:28:31.88 ID:XzERmRug0.net
社会はエジソンの卵をつぶしたんや
4:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:28:40.22 ID:jetqQu+t0.net
気持ちは分からんこともない
6:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:28:45.88 ID:kz36D7Rc0.net
分数の割り算出来なさそう
7:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:28:56.06 ID:IVlawD3+d.net
東大入試で証明する問題あったよな
8:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:28:59.31 ID:nih9XONod.net
自力で証明すればいいよね
10:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:29:23.96 ID:XzERmRug0.net
>>8
その方法を教えるべきだよね
9:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:29:03.13 ID:XzERmRug0.net
これって日本の教育が悪いやろ…
11:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:29:29.11 ID:s5g4Rv6Y0.net
そらそこから自分で解決できない低脳だからやろな
13:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:29:48.15 ID:Ovyec8lQ0.net
エジソンみたいに食らいつく気概見せろや
15:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:30:11.95 ID:XzERmRug0.net
>>13
色々調べようとしたけど方法がなかった

17:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:30:37.73 ID:kz36D7Rc0.net
>>13
まあこれ
算数レベルでこれならもう公式全部ダメじゃん
18:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:30:40.67 ID:KnggxURpa.net
こういう奴って人に物教えるのめちゃくちゃ下手くそなんだよな
27:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:31:32.12 ID:XzERmRug0.net
調べようとしたが手段がなかったんや
運悪すぎやろ…ワイ
34:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:32:24.96 ID:wcAvgAxx0.net
いや普通に習うやろ
円周を直径で割っただけや
35:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:32:30.58 ID:8IzHvj8IM.net
直径3.14本分で円周になるのは世の中のルールだから
37:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:33:06.08 ID:XzERmRug0.net
>>35
その仕組みを教えるのが教師だよね…

41:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:33:39.93 ID:0mC6MGK2x.net
化学はそんな感じで全くついていけなかった
molてなんやねんで止まったままや
42:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:33:40.67 ID:Ze4AxzqR0.net
円周率って終わりがないなら円っていう図形は正確には存在しないんちゃうの?
これもまた存在しないけど完璧な球体がもしあったらそれって宙に浮いてるんやろ
43:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:33:51.33 ID:fb+XTRUL0.net
原則の原理、科学の究極を教師に尋ねるのは流石にかわいそう
44:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:33:52.74 ID:z0OwZqfJ0.net
なんでやも何も割ったらそうやから
45:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:34:00.62 ID:SIU5sbEBd.net
だってほら 要は円周率ってのは円周の長さと直径の比やろ?こう丸いもんをヒモかなんかで巻いて長さ計ってみよ思わんかったか?
53:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:34:42.69 ID:fZorcT5V0.net
>>45
普通はこれするよね

48:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:34:06.27 ID:DETMn9DK0.net
公式の成り立ちを知るのは確かに大事や
特に物理とかな
49:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:34:09.27 ID:QiIedcBP0.net
昔の人が計算したらそうなったくらいでええやろ
大真面目にやるなら大学でやれ
50:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:34:20.94 ID:cvktz5sh0.net
悩みながらも家に帰ったら忘れてそう
52:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:34:39.22 ID:fb+XTRUL0.net
まあ数学史から人々がどのように計算してきたかを辿るのがいいんじゃないかな
61:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:35:10.44 ID:j/BDiH0A0.net
疑問に思うなら研究すればええのに
77:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:37:31.16 ID:aSfJE2nD0.net
ワイ「√2+√2=√4やろなぁ…」

敵「2√2です」

ワイは数学を諦めた

234:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 07:14:52.22 ID:U1mV7TVVM.net
>>77
無理数は記号として考えろ
79:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:37:43.41 ID:O/mcXyDO0.net
ワイの小学校は自分たちで円周率が3ちょいくらいになるの調べてからやってたで
95:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:41:06.08 ID:7rplRSgTr.net
結局でもなんで3.14~なのか
本質主義的な議論はしばらくずっと数学者すらできんやろな
πは事実としてしか
110:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:45:12.63 ID:bZPuPM9qr.net
>>95
一応円に外接する正多角形と内接する正多角形の関係性から求めることが出来たはず
111:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:45:17.52 ID:ZCOupAF10.net
夏休みの自由研究で色々な円柱に紐を巻きつけて本当に3.14倍になってるか実際に調べたの思い出した
126:風吹けば名無し:2021/02/07(日) 06:49:05.39 ID:gutBlcOj0.net
>>111
有能そう

引用元: http://tomcat.2ch.sc/test/read.cgi/livejupiter/1612646879